Jonathan Fabian Nuñez Ladines
Metodología,
Tarea N. 1
Perfil De La Carrera “Ing. Marketing y Negociación Comercial”
Tarea N. 2
"como aprendemos los seres humanos"
1ra parte
2da parte
Tarea N. 3
Mapa Conceptual Sobre El Artículo De La Revista N. 111
Tarea N.4
Autoevaluación
Elabore una presentación
en donde incluya los puntos importantes de esta unidad.
Sintetice lo que se denomina metacognición; luego, perfeccione
una definición propia del mismo concepto.
Concepto:
Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que las personas tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones….) y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad.
Preconcepto:
Se refiere a la capacidad y potencialidad que tienen las personas para la resolución y elaboración de problemas mediante distintas estrategias que pose o ha estudiado a medida de su vida.
¿Cómo relacionaría usted lo que hace un deportista, por ejemplo Jefferson Pérez, con lo que en este texto se denomina entrenamiento cognitivo?
La relación que tiene un deportista con el entrenamiento cognitivo es que, el deportista desarrolla su capacidad física e intelectual, de esa manera sabe que métodos deportivos utilizar para tener un rendimiento eficaz.
¿Qué vinculación encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De darse aquello, ¿Cuál tipo de estrategia cree que prima en UD.?
En que todas estas estrategias antes mencionadas son esenciales para un aprendizaje más eficaz y eficiente, ni una es menos importante que la otra ya que cada una de ellas conlleva a realizar las otras dos, si queremos aprender a obtener conocimiento por medio de la información adquirida debemos de aplicar las tres estrategias para obtener excelentes resultados. La estrategia que pienso, prima en mi es una relación entre estrategia cognitiva y metacognitivas.
Explique la diferencia entre memoria a corto y a largo plazo.
La memoria a largo plazo significa que nuestro conocimiento o información adquirida permanece en nuestro cerebro por más tiempo, aunque quizás el conocimiento no este activo en ese instante, tardara un poco en recordar lo aprendido, pero el conocimiento estará allí, no se borrara de nuestro cerebro.
La memoria a corto plazo en cambio tiene la información o el conocimiento de forma rápida e instantánea en el momento que lo necesitemos, lo recordaremos rápidamente; pero el problema es que la información adquirida será momentánea y se olvidara con facilidad.
Tarea N. 5
Tipos de apuntes
Tema N. 1
Textual:
La docencia y el alumnado se imbrican para
organizar estrategias que solucionan problemas concretos de sus campos de
estudio desde la motivación hasta la toma de decisiones.
Paráfrasis:
La docencia y el alumnado se relacionan para
organizar estrategias solucionando problemas de sus campos de estudio desde
originar hasta tomar decisiones.
Esquemático:
Evaluación:
La docencia y el alumnado se han relacionado
con el paso del tiempo para tomar decisiones, adquiriendo conocimientos en su
entorno de vida para solucionar los problemas con lógica y dando la oportunidad
de alcanzar competencias investigativas.
Tema N. 2
Textual:
“La historia de la ciencia nos enseña que las
explicaciones científicas se corrigen o descartan sin cesar. ¿Significa esto
que todas son falsas? En las ciencias fáticas, la verdad y el error no son del
todo ajenos entre sí: hay verdades parciales y errores parciales; hay
aproximaciones buenas y otras malas. La ciencia no obra como Penélope, sino que
emplea la tela tejida ayer. Las explicaciones científicas no son finales pero
no son perfectas” (Mario, 2000)
Paráfrasis:
Mario Bunge en su libro “La ciencia su método
y su filosofía” manifiesta que dentro de la historia de la ciencia existen
verdaderos parciales como errores parciales en cuanto a los postulados o
teorías por tanto las explicaciones científicas no son totales ni perfectas por
el contrario siempre están sujetas a evoluciones y correcciones (Mario,
2000)
Esquemático:
Evaluación:
Pienso que en el libro “La ciencia su método y
su filosofía” escrito por Mario Bunge está en lo correcto ya que explica que
los postulados científicos evolucionan descartándose cuando se ya no sea
factible seguir aplicando una determinada teoría. (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Tema N. 3
Textual:
“Una inteligencia parcelada, compartimentada
mecanicista, disyuntiva, reduccionista, rompe lo complejo del mundo en
fragmentos separados, fracciona los problemas, separa lo que está unido,
unidimensionales lo pluridensional, no percibe lo sistemático de lo natural” (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Paráfrasis:
Lo que Carla y Telmo Viteri manifiestan que la
inteligencia disyuntiva rompe lo complejo del mundo en fragmentos separados
unidimensionales lo pluridimensional al no percibir lo sistemático de lo
natural- humano (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Esquemático:
Evaluación:
Al mencionar los Viteri que la inteligencia
mecanicista es separatista nos dé una idea clara de la importancia de la
integración de la inteligencia cognitiva, neuronal, con la educativa haciendo
el uso de todos los elementos didácticos y reflexivos necesarios para su consecución (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000).
Tarea N. 6
Administrando mí tiempo
